“小智啊，那个，你还能存东西不？”

“没问题。要存什么？”

“你看能不能把初二到高三的课本也都存了？”

“可以啊。”很干脆的语气。

“呵呵，那就好，你接着忙吧。”邱晓对小智的态度明显温和了好多。

小智扫描读取这么多本书还是需要一点时间的，邱晓于是向四周打量，发现在这一排的书架，除了面前这个书架上是课本外，其他书架上好像都是跟课程相关的辅导书。邱晓顺手抽出一本《初一数学重点、难点解析》，打开一看，里面的内容好像是和初一的课本同步的，而且把每节课内容的重点难点都列了出来，并且后面还有课本上习题的解题指导。看起来很不错的样子。

邱晓又和小智商量起来，看小智能不能再存一些辅导书，小智一方面得意于主人对自己的重视和信赖，一方面嘛，呜呜呜，好多书啊，差不多有五个大书架啊。以小智现在的废柴级别的存储能力来说，实在是……

“那个，亲爱的主人啊，你看这些书里面有很多是内容重复的，全部存下来，你也用不上啊，我们挑一些好的存起来，您看，好不好？”小智的献媚样又出现了。

“嗯？好像是啊，那就……每科挑一两本好的吧。”

可是问题又来了，这么多本辅导书中，到底哪本才是比较好的呢？这个问题邱晓和小智都是搞不懂的。这可如何是好？邱晓，有些烦躁地翻着手的这本书，突然发现，封面上印的出版社和刚才看到的课本是同一家。

邱晓思索中……

既然是能出课本的出版社，那么他们家出的辅导书应该大概可能是不错的吧？最终，邱晓决定让小智就挑这个出版社出的辅导书，每个年级每门课挑了一两本。

这次小智的存储任务比刚才难度又大了一些，因为它要在5个书架上千本书中去找寻符合要求的目标，所以可能用时要比刚才多一些些。

于是，做为主人的邱晓又无所事事了，而且，因为这5个书架加起来，宽度已经超过3米很多了，为能够找到需要的书，邱晓还必须在小智的要求下缓慢地从一个书架走向下一个，这样就一直来到了这排书架的另一头，邱晓发现，在最边上的这个书架上放的书都厚的吓死人，每一本几乎都有砖头那么厚，足可以做板砖用了。他只在角落里看到了一本他唯一见过并使用过的个头比较小巧的书——《新华字典》。恩！这是好东西啊，赶紧联系小智，

“我书包里的那本《新华字典》，你存了没？”

“当然存了，你书包里所有的书我都存了的。”得意的小智。

“哦，那就好，以后查字典就方便很多了。”邱晓继续打量这个书架上的其他大砖头们，发现了很多都是学英语用的，就又问小智，

“你看，这些英语词典你能存不，初一就开始学英语了，听说很难学的。到时候应该也是需要查字典的吧。”

“是的，应该是学习英语需要的，那我帮也存几本吧。”

鉴于词典类的工具书种类也很多，于是邱晓就大胆放权让小智自己去挑了。小智把整个书架上的工具书们都扫了一遍，发现不仅有英语的，还有汉语的，而且就英语的也分好几种，有汉英的，英汉的，还有英英的。于是他发挥了一下主观能动性，读取存储了和汉语有关的《辞海》——因为这本最后，学习英语的《朗文当代高级英语辞典（双解）》。