“学生们都看到了这名考生靠取巧，取得了胜利，东施效颦也不需成本，但给阅卷带来了极大的困难！老师们不能看你的文章，还带一本汉典随时去查，去翻吧？高考作文，我们本来就鼓励，写平易、流畅的文章，而不是诗歌、文言文、律诗甚至甲骨文这种不常用的文体、文字。好吧，如果你才华过人，愿意使用更困难的写作方式——那好，送到专家组这里来了，也会用更高的评判标准去审视你的文章！”

老先生语气稍稍放缓了一些：“好吧，单看作文本身吧，总体是好的，也不是一没有毛病。考生的才气已然是惊人了，不过相比状元还是力有未逮。钱福原文，虽不过两百来字，可自有气韵在内，一气呵成——而考生的作文虽也不差，却破坏了原文中一以贯之的气势。加之考生担心阅卷老师水平不高，看不懂他的意思，不断刻意地提醒、暗示他的文章与材料间的关联，反而使文章直白，失去了一些需要慢慢咀嚼的回味，落入了下乘……”

李孝磊听老先生得句句在理，只得感叹：专家果然见多识广，一针见血……

自己要走的路，还有很长……

“总得来，瑕不掩瑜。文章毕竟被我看出来了借用了谁的——没看到也就算了。比如又有一名考生，直接写了四百字的红楼梦原文，然后写了四百字自己的感想——那你觉得，红楼梦虽然质量非常高，但分应该给他嘛？我给满分，是给考生，还是给曹雪芹呢？所以，钱福的两百字，不能给他分。剩下的四百字，文章的一半，根据要求，给满分也是达标的，不过，也就剩下是三十分……差八百字的部分，每一百字扣一分，一共扣四分——总得分6分，你看，可有问题？”

李孝磊觉得似乎很有道理，无懈可击——但又有一种“老先生虽然国学渊博，但数学是体育老师教的”的即视感。

这一段时间，又围过来很多的专家老师，他们也在听着老先生的讲话。

“是啊，刚刚文章发过来，很多老师都要给满分了，最终还是方教授一锤定音，解决了难题啊！”

“要不是方教授涉猎广泛，博闻强识，我们差一都没有看出来……还以为完全是考生自己写的，实在太骇人了……”

“姜还是老的辣！幸亏方教授了！否则，我们这些‘专家’的名声可又是要被别人笑话了……”

李孝磊叹道：“只怪学生我，太年轻啊！”

ps：第一更！有些难写啊，抱歉拖了一会。自己挖的坑，含~着泪也得把它填了。

下一更一定在一半之前发出来！

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